玩樂即是學習，讓我的孩子是1個體驗生活中並創造獨立的探索寶寶

我有兩個學齡期的孩子，我常讓他們自己嘗試各種大人們在做的事，只要他們想要試試看，通常我都蠻敢讓他們放手去體驗的，玩樂是人類的天性，當我們在一旁引導、支持，他們學習的會比自己想像中的還快、還多。

我很喜歡帶著寶寶們到處去玩，像是2023年的過年，整整休了將近10天，我與先生就跟著不一樣的家人、朋友陪他們玩了整整一個禮拜，雖然帶著學齡前的兒童真的很需要精氣神，但能陪他們體驗生活的積累，是一件很有成就感的事。

而我玩不是刻意安排很多的活動，而是在大人要做的各種事情，都讓寶寶們去參與，紐約大學的精神科學教授雷孟達教授，在幼兒專訪中提到；「玩不是一個特別要規劃的活動，它是學習的管道，一個一心一意、好奇去發現、去探索這個世界的管道！」。

隨著社會轉型，體驗式教育成為學校或教學開始重視的一部分，蠻多學習活動與社區資源相互結合。例如：社區內藝術、自然資源、在地工作場域都成為素材。許多社會資源：博物館、藝術展覽、觀光工廠、動物園、購物中心，都逐漸變得更多元特色。

而我們帶著孩子們參與各種地點的體驗與探索，寶寶們藉由操作、集中注意力進行有意義的活動或者戶外探索各場地等，都是很棒的體驗，也得到了更多靈感。

而也因為我跟我先生都是在家關不住的人，今年的過年天氣也冷，我們除了拜訪其他家人時是在家裡玩樂外，其他日子則帶著小寶貝們走進廟宇、戶外森林、大大小小的賣場及購物中心。

讓寶貝體驗練習腳踏車、推推車、走街，甚至是過年拿香、刮刮樂、打掃家裡等等，都讓寶寶試著參與看看，我的女兒也每次都用非常新鮮的感覺在看待各種體驗。

在上表裡，那是我或家人們陪伴孩子共同玩樂的時數，不包刮睡眠、午覺、吃飯、通車(塞車)等等時間，每天的活動時數零零總總大概是3-5小時以上。大人們或比他們大的孩子與他們共同玩樂、觀察、感受，讓寶寶們的生活也增添更多燦爛。

透過各種體驗學習，並連結個人生活中的經驗，孩子們將學習如何將經驗運用於未來並加以發揮，他們在各種體驗學習裡，參與的是意義、新的想法、生活點滴。

這也是一個月兩次周末，很喜歡帶孩子們到處出去走走的原因，我們陪伴孩子去動物園、逛展覽、走進老街的街道，認動物、吹泡泡，看著他跑遍展覽的每一個走廊，女兒總是笑得很開心，帶著好奇與期待享受每一天。

而或許我很放得開讓孩子獨自玩樂、孩子也提早在幼兒園裡學習探索，所以老師，或者朋友來家裡作客，也都會讚美女兒很會自己找樂子，學著自己玩。

懂得玩是我對於我孩子們的期許，而自己懂得玩對於「獨立」是很好的養成基礎。我們不太會限制孩子該如何玩樂才正確，只要他們知道一直用他們的生命去探索他們世界：把書丟一地、聽著音樂跳舞、玩傳接球、在家裡玩嚕嚕車，全都是玩。

研究也證實，懂得自己獨處是創造創意力的關鍵，他們獨自探索這個世界、體驗生命中的大大小小就是最好的學習，當我們放下所有的擔心，讓他們大膽去跑跳，他們能創造出的學習常超乎我們想像。

像是我的女兒才剛滿2歲，常拿著繪本自己玩，有一次我在旁邊還觀察到他自己指著動物說著每個動物的名字。而他也是靈活的小個子，他跑遍各個走廊，和其他走在走廊的大人們打招呼，與其他孩童一起玩沙、玩積木，聽著音樂就能隨興韻律、地板舞、捏泥巴舞，他體驗社交、也懂得爸媽不在自己找玩樂。

他們的純真、可愛，讓我看到樂於探索、靈活應變的各種型態，對我們來說他們只是在玩，在他們眼裡這是個有趣極了生命世界，當我們帶著孩子體驗，不花太多注意力放手讓他們去玩，他們將思考、探索，從玩樂而學習社會化，創造獨立而美妙的生活體驗。

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